Issuu

E-version

Čeština pro život 2

Czech for Life 2 Tschechisch fürs Leben 2 15 moderních konverzačních témat Alena Nekovářová

Vážení a milí studenti a učitelé,

Dear students and teachers,

děkujeme vám za zakoupení e-verze učebnice a věříme, že vám stejně jako naše tištěné učebnice bude pomáhat ve studiu. Příprava učebních materiálů je velmi náročná jak časově, tak finančně, proto vás prosíme o čestné jednání: nekopírujte naše materiály a neposkytujte k nim přístup dalším osobám. Umožníte nám tak, abychom pro vás vytvářeli další zajímavé materiály.

thank you for purchasing the e-version of the textbook. We believe that it will help you to learn Czech, like our printed textbooks. The preparation of teaching materials is very demanding both in terms of time and money, so we ask you to act honestly: do not copy our materials and do not let other people access them. This will allow us to create other interesting materials for you.

Děkujeme vám a přejeme, ať se vám s našimi učebnicemi dobře pracuje!

Thank you and we wish you good work with these textbooks!

Alena Nekovářová, autorka

Alena Nekovářová, author

Filip Tomáš, nakladatel

Filip Tomáš, publisher

Alena Nekovářová

Čeština pro život 2 Czech for Life 2 Tschechisch fürs Leben 2

Čeština pro život 2

Czech for Life 2 Tschechisch fürs Leben 2 15 moderních konverzačních témat Alena Nekovářová

Alena Nekovářová

Čeština pro život 2 Czech for Life 2 Tschechisch fürs Leben 2 Lektorská spolupráce a redakce: Silvie Převrátilová Překlady: Melvyn Clarke (aj), Maike Urban (nj) Toto dílo, včetně všech jeho částí, je opatřeno výhradou autorských práv a je chráněno zákonem. Jiné než zákonem předepsané užití je trestné – jde především o přísný zákaz dalšího rozmnožování bez písemného souhlasu nakladatele. Jednotlivé součásti učebního kompletu jsou samostatně neprodejné. No part of this publication may be reprinted, reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a data base retrieval system without prior written permission of the publisher. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung auserhalb der Grenzen des tschechischen Urheberrechts ist ohne schriftliche Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Verkauf nur im Set.

E-verze a ukázka: https://issuu.com/ akropolis/docs/ cestina_pro_ zivot_2_issuu

© Alena Nekovářová, 2012 © Illustrations Pavlína Řezníčková, 2012 © Graphic & Cover Design Filip Blažek – Designiq, 2012 © Photography www.shutterstock.com a archiv autorky a nakladatelství. © Recording Martin Hejl – Clowntown, 2012 © Post-production & sound design Tomáš Karásek, 2012 ©, ℗ Filip Tomáš – Akropolis, 2012 Vydal Filip Tomáš – Akropolis 5. května 1338/43, 140 00 Praha 4 www.akropolis.info E-verze učebnice: 03/2025, 364 stran Tištěná verze dostupná na www.eshop.czechstepbystep.cz. ISBN 978-80-7470-528-1

Audionahrávky zdarma on-line: https://akropolis. info/kniha/ cestina-pro-zivot-2/ online-mp3

OBSAH

Úvod 7 1 Moderní komunikace 8 2 Virtuální seznamka a sociální sítě 25 3 Chceme být stále mobilní 40 4 V rušném městě, nebo na vesnici? 58 5 Jak být dlouho fit? 75 6 Ve světě českých médií 94 7 Příroda kolem nás 114 8 Za výhodnými nákupy se slevou 135 9 Večer se jdeme bavit 156 10 Vánoce po Česku 178 11 Jarní probuzení 199 12 Kriminalita. Hlavně klid a jdeme na to! 219 13 Kde na to všechno vzít peníze 243 14 Sladký život studentský 264 15 Změna je život 286 Přepis poslechových cvičení

306

Klíč 332 Stručný přehled české gramatiky

348

Použitá literatura

357

Děkuji za cenné podněty, připomínky, dobré nápady a vynikající spolupráci Mgr. Silvii Převrátilové.

ÚVOD

Učebnice Čeština pro život 2 / Czech for life 2 / Tschechisch fürs Leben 2 volně navazuje na úspěšnou konverzační příručku Čeština pro život. Opět je určena všem středně pokročilým až pokročilým studentům-cizincům, kteří již mluví česky, ale přesto se chtějí ve svém vyjadřování dále zdokonalovat a neustále si rozšiřovat svoji slovní zásobu tak, aby jim běžná komunikace neděla vůbec žádné problémy. Čeština pro život 2 zachycuje dalších 15 témat týkajících se běžných situací každodenního života. Názvy lekcí, k nimž patří např. Moderní komunikace, Virtuální seznamka a sociální sítě, Ve světě českých médií, Za výhodnými nákupy se slevou, Jak být dlouho fit?, Kde na to všechno vzít peníze, Sladký život studentský dokazují, že se tentokrát jedná o nová aktuální témata, která jsou často diskutována a která se dotýkají každého z nás. Proto jsou důležitá i pro studenty-cizince. Východiskem každé lekce jsou úvodní otázky k danému tématu doplněné ilustracemi. Na samém začátku tak mají studenti možnost vyjádřit své postoje a názory k dané problematice. Vstupní text (monolog, dialog, anketa) a následující úkoly k textu prověří porozumění čtenému textu a schopnost samostatného vyjadřování. V učebnici je posílen konverzační blok, který obohacují fotografie, ilustrace, grafy a křížovky. Studenti jsou tak vedeni k samostatnému ústnímu vyjadřování, při němž se naučí správně reagovat na vzniklé situace. Oddíl je strukturován tak, aby nabízel množství podnětů jak pro týmovou práci, tak i pro individuální rozšiřování slovní zásoby, a probouzel neustálou aktivitu studentů. Poslechová cvičení (volně ke stažení on-line) posilují zapamatování nově osvojené frazeologie a zároveň dávají návod, jak reagovat v konkrétní situaci. Autentičnosti jazyka je dosaženo užitím běžně mluveného slova, včetně hovorových výrazů. Novinkou učebnice jsou krátké články vybrané z denního tisku, které jsou vhodné pro práci se slovníkem. Studenti tak mají možnost zpracovávat jednotlivá témata formou esejí. Součástí učebnice jsou slovní zásoba s německým a anglickým překladem, přepisy poslechových cvičení, klíč se správnými řešeními a stručný přehled české gramatiky. Úspěšná práce s učebnicí předpokládá znalost češtiny na úrovni B2 podle Společného evropského referenčního rámce. Všem studentům přeju hodně hezkých chvil strávených nad učebnicí a radost ze studia. Autorka

Symbol označuje zvukovou nahrávku.

Symbol upozorňuje na možnosti konverzace.

Symbol doporučuje použití slovníku.

1. LEKCE

Moderní komunikace

Jak spolu mluvíme? — — — — — — —

Jak ovlivňuje mobil, počítač a internet váš život? Jaké výhody a nevýhody má virtuální komunikace? Jak často využíváte Whatsapp, Skype, MSN Messenger? Píšete raději a častěji SMS nebo e-maily? Proč? Jaké mobilní a internetové služby vám vyhovují? Je lepší virtuální komunikace nebo komunikace „tváří v tvář“? Co všechno jde zařídit přes mobil a internet?

Lekce 1 – Moderní komunikace

1. Technický svět ulehčuje život Mobilní telefony a počítače, Whatsapp či Skype jsou součástí každodenní reality. Právě tyto prostředky používá dnešní člověk k moderní komunikaci. a) Co si myslíte? Jak je možné, že za poměrně krátkou dobu si získaly všechny tyto prostředky tak vysokou oblíbenost? b) Proč je každý používá? Málokdo se bez nich obejde? c) Proč tolika lidem ulehčují život? d) Odhadněte, kdo je na fotkách. Co právě dělají? Přečtěte si názory Ilony, Marty a Karla.

_____________

Jakmile přijdu z práce domů, okamžitě zapínám počítač, protože raději používám pevný internet, který je rychlejší a levnější než mobilní. Jsem tak neustále v kontaktu se svými přáteli a nemusím nikam jezdit nebo chodit, abych se s nimi setkala. Můžu okamžitě reagovat na to, o čem píšou. Hned se dovím, co dělají, jaké mají problémy a na co myslí. Vždycky se těším na rozesmátého „smajlíka“ na konci zprávy. Přesto ale na mobil nedám dopustit. Je to moje pravá ruka. Slouží jako hodinky, budík a diář. Mobil nosím všude s sebou. Jsem tak připravená kdykoliv zavolat lékaře nebo dát zprávu rodině. Několikrát denně kontroluju, jestli jsem nezmeškala hovor nebo jestli mi někdo posílá zprávu na Whatsapp. Mám pak dobrý pocit z toho, že mi ostatní odpovídají a neignorují mě. Na mobilu mám i hlasového asistenta. Vyhledává místo mě různé informace. Jsem tím naprosto nadšená. (Ilona) Na internetu jsem jako doma. Přes internet zařizuju všechno, co potřebuju. Když je to zrovna aktuální, porovnávám nabídky cestovních kanceláří. Podle toho pak vybírám letní nebo zimní dovolenou. Často si objednávám kosmetiku nebo oblečení, dobíjím kredit nebo platím složenky. Teď hodně používám Skype, protože moje dcera studuje v Americe. Na desítky tisíc kilometrů s ní můžu telefonovat zdarma. Díky webové kameře ji vidím živě. Je naprosto úžasné, že takto můžu komunikovat i s dalšími lidmi z celého světa. Myslím si, že počítač je geniální vynález a jeho existence mi usnadňuje všechno, co během dne dělám. Nejsem na něm životně závislá. Když chci mít trochu soukromí, tak ho jednoduše vypnu. (Marta) Úvodní text

Nemám potřebu sedět dlouhé hodiny u počítačové obrazovky a brouzdat bez cíle na internetu. Obejdu se i bez mobilu. Klidně ho nechám vypnutý i několik dní. Manželka mě tak nemůže kontrolovat, když se o pár minut opozdím z práce, a já mám svůj klid. Myslím si, že všechny tyto moderní komunikační prostředky jsou zbytečným žroutem času. Osobní kontakt a prožitky s kamarády jsou pro mě důležitější než anonymní klábosení na chatu. Pozoruju ale, že jsme díky Whatsappu nebo Skypu zlenivěli a nemáme potřebu někam chodit, protože můžeme všechno vyřídit z domova. Rád se vracím k tradičnímu dopisu nebo pohlednici. Myslím si, že mají větší kouzlo než krátká esemeska bez háčků a čárek. (Karel)

2. Rozhodněte podle textu, co je a co není pravda. 1. Ilona se setkává každý den se svými přáteli ve virtuálním světě. 2. Ilona používá raději mobilní internet než pevný. 3. Ilona připojuje ke každé odpovědi rozesmátého smajlíka. 4. Ilona je smutná, když nedostane žádnou esemesku. 5. Marta si už nedokáže svůj život bez internetu vůbec představit. 6. Marta používá Skype pro komunikaci s dcerou. 7. Marta tráví svůj veškerý volný čas na internetu. 8. Karel nikdy nevypíná svůj mobil. 9. Karel se rád osobně setkává se svými kamarády. 10. Karel má rád klasickou korespondenci.

3. Odpovězte na otázky k textu. 1. Co dělá Ilona po příchodu z práce a proč? 2. K čemu Ilona používá mobil? 3. Z čeho má Ilona radost? 4. Co znamená tvrzení „Na internetu jsem jako doma“? 5. Co vyřizuje Marta přes internet? 6. Proč Marta používá Skype? 7. Proč není Marta závislá na počítači? 8. Co si Karel myslí o moderních komunikačních prostředcích? 9. Proč Karel vypíná mobil? 10. Co je pro Karla při komunikaci důležité?

4. Doplňte souvětí podle informací z textu. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ilona zapíná počítač, jakmile __________ . Ilona může okamžitě reagovat na zprávy od přátel, protože __________ . Ilona má dobrý pocit z toho, že __________ a __________ . Pro Martu je úžasné, že __________ . Marta používá Skype, protože __________ . Marta může telefonovat s dcerou zdarma a __________ .

Lekce 1 – Moderní komunikace

ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne ano / ne

7. Marta vypíná počítač, když __________ . 8. Manželka nemůže Karla kontrolovat, když __________ . 9. Karel pozoruje, že __________ . 10. Karel má raději tradiční dopis nebo pohlednici, protože __________ .

5. Co znamená, když se řekne: 1. Mobil je moje pravá ruka. a) Mobil mám stále v pravé ruce. b) Mobil je pro mne nepostradatelný. c) Do mobilu píšu termíny.

2. Nedám dopustit na mobil. a) Mobil je fantastická věc. b) Nepůjčuju mobil. c) Nemám rád(a) mobil.

3. Mobil a internet jsou žroutem času. 4. Obejdu se bez mobilu. a) Mobil a internet stojí hodně peněz. a) Mobil nikdy nevypínám. b) Mobil a internet šetří čas. b) Nechci nový mobil. c) Mobil a internet zaberou hodně času. c) Nepotřebuju mobil.

6. Odpovězte na otázky. Reagujte podle vzoru. Vzor: Ilona může okamžitě reagovat na zprávy od přátel. Na co můžete okamžitě reagovat? Můžu okamžitě reagovat na e-maily. 1. Ilona nedá dopustit na mobil. Na co nedáte dopustit? 2. Ilona má dobrý pocit ze zájmu přátel. Z čeho máte dobrý pocit? 3. Ilona je stále v kontaktu se svými přáteli. S kým jste v kontaktu? 4. Ilona se těší na „smajlíka“. Na co se těšíte? 5. Marta je na internetu jako doma. Kde jste jako doma? 6. Marta není na internetu životně závislá. Na čem nejste životně závislý(á)? 7. Karel se obejde bez mobilu. Bez čeho se obejdete? 8. Karel se rád vrací k tradičnímu dopisu. K čemu se rád(a) vracíte? 9. Podle Karla je internet žroutem času. Co je podle vás žroutem času? 10. Pro Karla má pohlednice větší kouzlo než esemeska. Co má pro vás větší kouzlo než esemeska?

Úvodní text

7. Závislost na internetu a) Vyberte správnou variantu a doplňte do článku. Netolismus je 1. ___________ slovníku cizích slov definován jako chorobná závislost na tak zvaných virtuálních drogách, 2. ___________ které jsou počítány televize, video, počítačové hry, mobilní telefon nebo práce či zejména zábava 3. ___________ internetu (chatování, kontrola e-mailových zpráv atd.). Internet 4. ___________ iluzi bezpečného prostředí, ve kterém se člověk může svobodně pohybovat, vše se 5. ___________ být bezprostřední a na dosah, nehledě na jeho obrovský rozměr geografický (zahrnuje všechny světadíly) a lidský (užívá ho více než miliarda lidí). Často se o internetu 6. ___________ jako o globální vesnici. Zdá se, že iluze bezpečí a anonymity v online 7. ___________ vede k mentálním poruchám a závislostem na internetu. Virtuální prostředí dokáže ve 8. ___________ závislého nahradit do značné míry prostředí reálné, které ho vystavuje reálným stresům. Komunikace na internetu je zdánlivě zcela anonymní a uživatel zde může hrát virtuální roli, kdy se jeho 9. ___________ svými vlastnostmi může výrazně lišit od jeho role v reálném životě a přinášet mu tak mnohem více uspokojení. S tím může souviset i 10. ___________ , že právě na internetu je nutné přednostně řešit komunikaci se svými přáteli nebo obchodními partnery. (www.saferinternet.cz) 1. a) ve 2. a) ke 3. a) v 4. a) pobízí 5. a) zdá 6. a) ví 7. a) komunitě 8. a) vědomí 9. a) úloha 10. a) pojem

b) do b) mezi b) k b) nabízí b) vidí b) mluví b) prostředí b) svědomí b) postava b) vodojem

c) na c) pod c) na c) vybízí c) hledí c) namluví c) okolí c) bezvědomí c) charakter c) dojem

b) Odpovězte na otázky. 1. 2. 3. 4.

Co znamená netolismus? Co patří mezi tzv. virtuální drogy? Proč má internet obrovský rozměr geografický a lidský? Jaké iluze nabízí internet uživatelům?

Lekce 1 – Moderní komunikace

5. Proč se lidé stávají závislými na internetu? 6. Proč uživatelům internetu přináší virtuální komunikace větší uspokojení než komunikace v reálném světě? c) Přiřaďte k přídavným jménům vhodná podstatná jména.

poloha / vesnice / telefon / komunikace / slovo / porucha / závislost /

role

zpráva

život

chorobná virtuální globální reálný geografická e-mailová mentální mobilní anonymní cizí

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

d) Doplňte do vět vhodný výraz ze cv. 7 c). 1. Můžeš mi říct, co znamená _____________ „netolismus“? 2. Hodně lidí trpí _________________ na internetu. 3. O internetu se často mluví jako o ____________ . 4. Komunikace na internetu je zdánlivě zcela anonymní a uživatel zde může hrát ____________ . 5. Na internetu se může virtuální role uživatele výrazně lišit od jeho role v _____________ . 6. _______________ na internetu přináší uživatelům více uspokojení. 7. Ten, kdo je závislý na internetu, může mít později i nějakou _____________ . 8. Musím zavolat synovi, ale zapomněla jsem si svůj _______________ doma. 9. Praha leží ve střední Evropě, proto má výhodnou ______________ . 10. Každou hodinu dostávám od svého přítele jednu ______________ .

Úvodní text

Konverzace 8. P rohlédněte si obrázky a řekněte, jak lidé mezi sebou komunikují. Řekněte, co může být tématem komunikace. Myslím si, že mluví o … Domnívám se, že spolu hovoří o … Je možné, že povídá o …

Asi píše o … Podle mého názoru čte … Podle mě …

9. D oplňte tabulku. Zamyslete se nad tím, jaké výhody a nevýhody mají moderní komunikační prostředky.

Výhody

Mobil _____________________________ SMS _____________________________ Skype _____________________________ Whatsapp _____________________________ Chat _____________________________ Internet _____________________________

Lekce 1 – Moderní komunikace

Nevýhody

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

10. Já a mobil Odpovězte na otázky. 1. Co pro vás znamená mobil? Kolik máte mobilů? Jaké? 2. V jakém případě se obejdete bez mobilu? 3. Kdy vám mobil nejvíce pomohl? 4. Jak často a komu posíláte esemesky? 5. Kolik hodin provoláte měsíčně? S kým? 6. Co děláte, když máte vybitou baterii u mobilu a nemáte nabíječku? 7. Jaké funkce na mobilu používáte? 8. Jak často používáte „hands-free“? 9. Co je pro vás důležité při koupi nového mobilu? 10. Co byste dělal(a) při ztrátě mobilu?

11. Jsme stále online Upravte následující tvrzení tak, aby byla o vás pravdivá. Vzor: Každé ráno čtu e-maily. Ráno nemám čas číst e-maily. 1. začínat den čtením e-mailů 2. psát často e-maily, pracovní i soukromé 3. odepisovat hned na všechny e-maily, netřídit je podle důležitosti 4. používat mailovací formulář 5. kontrolovat došlé pracovní e-maily i o dovolené 6. dostávat spamy, řetězové e-maily nebo e-maily s velkými přílohami 7. e-maily vyrušovat při práci 8. uvítat v práci jeden den bez e-mailů 9. využívat e-mailové služby v mobilu

Konverzace

X 12. Bez mobilu ani ránu 01

02 03

Poslechněte si vypravování tří osob: Šárky, Luboše a Romana. Kdo má pozitivní a kdo negativní postoj k mobilu? Proč?

Pozitivní

Šárka Luboš Roman

Negativní

Proč?

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

13. P oslechněte si vypravování tří osob ještě jednou. Rozhodněte, které výpovědi jsou správné.

1. Šárka používá v současnosti … a) soukromý mobil b) pracovní mobil c) pevnou linku

2. Šárka je stále … a) pod dohledem rodičů b) nezaměstnaná c) ve stresu

3. Luboš měl … a) autonehodu b) hodně práce c) vybitý mobil

4. Luboš nemá rád … a) hloupé esemesky b) stále zvonící mobil c) krev

5. Roman byl zoufalý, protože … a) neměl SIM kartu b) žádné kamarády c) ztratil mobil

6. Roman je závislý na … a) autu b) mobilu c) kontaktech

Lekce 1 – Moderní komunikace

14. Doplňte do textu slovesa ve správném tvaru. být / cítit se / koupit si / nosit / odmítat / používat / posílat přijít o / přidělávat si / zachránit / zavolat / zablokovat / zjistit / ztratit

Šárka si myslí, že je mobil zloděj soukromí, proto _____________ pevnou linku. Je šťastná, že nedostává žádné esemesky a že jí mobil stále nezvoní v tašce. Kvůli mobilu _____________ práci. A protože ho stále _____________ používat, nemůže najít novou. Svým postojem _____________ sice zbytečně _____________ problémy, ale _____________ _____________ volná jako pták. Lubošovi mobil _____________ život, proto ho _____________ stále u sebe a nikdy ho nevypíná. Když mu někdo _____________ , tak ví, že je to důležité. Nemá rád hloupé esemesky. Má však štěstí, protože mezi jeho přáteli nebo kolegy není nikdo, kdo by mu je _____________ . Roman _____________ na mobilu závislý a pořád ho používá. Byl dost zoufalý, když _____________, že mobil ztratil. Nechal u operátora _____________ SIM kartu a okamžitě _____________ _____________ nový mobil. Se ztrátou starého mobilu ale _____________ o všechny kontakty na kamarády, známé a obchodní partnery.

15. Popište graf. Telefonování přes internet, porovnání v letech 2019 a 2022 (% uživatelů internetu v ČR ve věku 16+) Vzor: Telefonování přes internetové aplikace využívalo v Česku v roce 2022 56 % osob. Oproti roku 2019 vzrostl podíl osob telefonujících přes internet o 15 %. 2019

2022

100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0%

42 56

42 57

68 82

48 66

18 32

Celkem 16+

Muži 16+

Ženy 16+

16–34 let

35–54 let

55+ let

Zdroj: https://csu.gov.cz/produkty/5-digitalni-dovednosti-a-prace-se-softwarem-fz0ogwshwr Konverzace

16. Internet a mobil jsou velkým lákadlem Reportér internetového studia hovoří s psycholožkou Danielou Šmahelovou, která se zabývá problémem internetové závislosti. Přečtěte si nejprve uvedená tvrzení a odhadněte, jestli to může být pravda. Zdůvodněte svůj názor.

1. Všichni lidé závislí na internetu skončí v psychiatrické léčebně. 2. Zpočátku lidé hrají hry, chatují nebo navštěvují erotické stránky. 3. Na chatu se můžeme vydávat za někoho jiného. 4. Chronicky závislí můžou mít pracovní i partnerské problémy. 5. Většina lidí se na chatu zamiluje a pak je dlouhodobě zklamána. 6. Závislost na internetu se dá vyléčit za několik měsíců. 7. Lidé jsou častěji závislí na mobilu než na internetu. 8. Lidé touží po mobilní komunikaci, protože nechtějí být sami. 9. Většina lidí se stresuje, když je na síti nedostupná. 10. Někdy je třeba mobil občas vypnout.

si rozhovor reportéra s psycholožkou X 17. Paoslechněte rozhodněte, která tvrzení ve cv. 16 jsou správná. 04

Porovnejte názory psycholožky se svými. Zamyslete se nad tím, proč jsou vaše názory shodné či odlišné.

18. Poslechněte si rozhovor ještě jednou a odpovězte na otázky. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Proč je těžké poznat člověka, který je závislý na internetu? Jak se začínající závislost projevuje? Jaké psychické problémy můžou mít takto závislí lidé? Proč je velice snadné seznámit se na chatu? Proč je snadné řešit osobní problémy ve virtuálním světě? Jaké problémy s sebou přináší chronická závislost na internetu? Jak se projevuje závislost na mobilu? Kdy jsou uživatelé mobilu ve stresu? Jak lze závislosti na mobilu předcházet?

Lekce 1 – Moderní komunikace

19. Doplňte správnou předložku. na

1. Závislost _____ mobilních telefonech je mnohem častější než závislost _____ internetu. 2. Lidé touží _____ mobilní komunikaci. 3. Na chatu se můžeme vydávat _____ někoho jiného. 4. Seznamování _____ novými lidmi na chatu je velice jednoduché. 5. Někteří lidé se můžou zbláznit _____ chatování. 6. Lidé hledají na síti lék _____ vlastní problémy. 7. _____ nevinné zábavy se může stát pochybná náhražka sociálních vztahů. 8. Povídání v chatových místnostech se stává únikem _____ reality. 9. Někdo vypíná mobil jen _____ pracovních důvodů. 10. Stále nosím nabíječku _____ sebou.

20. Doplňte správný tvar podstatného jména v závorce. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Hry, chaty a erotika jsou největšími ______________ . (lákadla) Na chatu odpadá riziko dlouhodobých ______________ . (závazky) Svému seznámení vděčíme internetovému ______________ . (chat) Závislost se nevyhýbá ani mobilní ______________ . (scéna) Můj kolega se honosí svým mobilním ______________ . (telefon) Nedokázali se ubránit nadcházejícímu ______________ . (trend) Na chatu si můžeme vytvořit lepší ______________ . (identita) Často je strach ze samoty hlavním ______________ . (problém)

Konverzace

21. Napište e-mail. Odpovězte na tuto nabídku. Dopřejte si ten pravý odpočinek a užijte si výhodnou dovolenou v Krkonoších, v malebném prostředí Špindlerova Mlýna v hotelu Sněžka ***. Relaxujte a odpočívejte na čerstvém horském vzduchu. Termín: 1. 5. 2024 – 31. 10. 2024 Cena: 3 330 Kč osoba v 1/2 pokoji, 3 996 Kč osoba v 1/1 pokoji Cena zahrnuje následující služby: 5 × ubytování se snídaní formou bufetu 4 × večeři s výběrem – 3chodové menu 1 × večer s krkonošskými specialitami 1 × turistická mapa Krkonoš 1 × lanová dráha na hřebeny Krkonoš ½ dne půjčení terénní koloběžky (včetně helmy) 1 × wellnes (sauna & whirpool) e-mail: hotelsnezka@seznam.cz

Váš mail: Předmět: Zpráva:

Odeslat

Lekce 1 – Moderní komunikace

B 22. Zahrajte rozhovory. Pracujte ve dvojicích. Student A: Jedete autobusem do práce a zjistíte, že jste si zapomněl svůj mobil doma. Musíte ale naléhavě vyřídit jeden telefonický hovor. Všimnete si, že žena sedící vedle vás telefonuje. Požádejte ji o půjčení mobilu!

Student B: Cestu autobusem si krátíte telefonováním s přítelkyní. Najednou váš hovor přeruší neznámý muž, který sedí vedle vás. Chce, abyste mu půjčila mobil. Reagujte!

Student A: Máte rande a sedíte v útulné restauraci u romantické večeře. Najednou vašemu příteli zazvoní mobil. Nechá vás sedět samotnou u stolu a půl hodiny vyřizuje svůj telefonát. To vám zkazilo náladu. Jste naštvaná.

Student B: Konečně jste pozval svou přítelkyni do útulné restaurace na večeři. Romantickou atmosféru přeruší zvonění vašeho mobilu. Je to důležitý hovor s vaším šéfem. Vaše přítelkyně je rozzlobená. Snažíte se zachránit situaci.

Student A: Vaše manželka má každý měsíc vyšší účty za telefon. Chcete, aby vám vysvětlila, komu volá tak často a proč. Myslíte si, že začíná být závislá na mobilu.

Student B: Manžel vám vyčítá, že hodně utrácíte za telefon. Upozorňuje vás na to, že se stáváte závislou na mobilu. Bráníte se. Argumentujete, že účet není tak vysoký a že telefonovat každý den je zcela běžné.

Konverzace

Četba z tisku

d 23. Konec zlatých časů na internetu Líbí se vám, že je na internetu skoro všechno zadarmo? Že si tam můžete přečíst noviny, poslechnout spoustu hudby, vyhledat vědecké články, mít telefon stále on-line? Tak si to užijte, dlouho už to trvat nebude. Volná dostupnost obsahu je obrovskou výhodou internetu. Dává nám nevídanou svobodu a přesycuje nás informacemi. Sociologové a ekonomové si lámou hlavu s dopadem tohoto stavu na společnost; technici si lámou hlavu, jak jej udržet, aniž by se sítě zhroutily; a obchodníci si už hlavu tolik nelámou, protože přišli na to, že s tím půjde skoncovat. Hodnotné věci zadarmo, to je nenormální stav. Na jeho vzniku se podepsalo několik příčin: akademický původ internetu, nedostatek účtovacích a platebních mechanismů, podcenění významu a růstu sítě. Před deseti lety byly noviny na webu kuriozitou, doplňkovou službou pro pár nadšenců. Dnes padají náklady papírových vydání o desítky procent ročně a vydavatelé už vědí, že si pod sebou řežou větev. Potíž je v tom, že dělat dobré zprávy a komentáře je drahé. Papírové vydání si na sebe dokázalo vydělat, levnější reklama na internetu však na financování novin nestačí. To znamená snížit náklady a tím i kvalitu toho, co vyjde

na papíru i na internetu. Obsah zdarma tak likviduje nejen vydavatele, ale i sám sebe – je ekonomicky neudržitelný. Jiným hezkým příkladem je stále mobilní připojení. To samozřejmě zdarma není, ale dá se koupit za paušál bez omezení na objem stažených dat. Před několika lety to byla z hlediska operátorů rozumná nabídka pro ty nejnáročnější zákazníky, jichž ovšem nebylo mnoho. Jenže pak přišel na trh iPhone a další telefony postavené tak, že musí být stále on-line, jinak nejsou příliš užitečné. Mobilní sítě jsou vždy poddimenzované. Důsledek? AT&T v USA už neomezený tarif zrušila, v Evropě k tomu určitě brzy dojde také. Výsledek je stejný jako u zpravodajství: buď se smíříte s nižším standardem služeb, nebo si budete muset připlatit. Normální stav je bohužel ten, kdy se za podobné služby platí, nikoli ten, kdy jsou zadarmo nebo za cenu s pevným stropem. Žádné drama se konat nebude, většina uživatelů se do datových limitů celkem snadno vejde, většina obsahu webu zůstane bezplatná. Ale všechno má své meze a některých z nich internet právě dosáhl.

Co si myslíte o budoucnosti internetu vy? Napište esej.

Lekce 1 – Moderní komunikace

(1. 7. 2010, HN.IHNED.CZ,)

Slovní zásoba bezpečný

safe, secure

dohled

supervision

sicher Aufsicht

dosah

reach

Reichweite

esemeska (SMS)

text message

SMS, Kurznachricht

hlasová schránka

voicemail

Mailbox

honosit se něčím

flaunt, show off

prahlen/sich rühmen mit etwas

chorobný

morbid, pathological

krankhaft, ungesund Informationsautobahn

informační dálnice

info superhighway

kvílet

wail, lament

heulen

lákadlo

lure, attraction, temptation

Verlockung

lišit se

differ, vary

sich unterscheiden

nahradit

replace

ersetzen

nehledě na

regardless of

ungeachtet von

nesnáze

difficulty, trouble

Schwierigkeit

obejít se bez

get by without, do without

verzichten auf, auskommen ohne

obtěžovat

bother

belästigen, stören beeinflussen

ovlivňovat

influence, affect

prostředek

means

Mittel

prostředí

environment

Umgebung

prožitek

experience

Erlebnis

předcházet něčemu

prevent, avoid

etwas vermeiden

přednostně

preferentially

vorzugsweise

přijít o

lose

kommen um, verlieren (Mail-)Anhang

příloha (u mailu)

attachment (e-mail)

psychiatrická léčebna

psychiatric treatment centre

psychiatrische Klinik

rozesmátý

laughing

lachend

smajlík

smiley

Smiley

svobodně

freely

frei

toužit

desire, long for

sich sehnen

trapas

embarrassment

Peinlichkeit

únik

escape

Flucht, Ausbruch

uspokojení

satisfaction

Zufriedenheit Benutzer, Nutzer

uživatel

user

virtuální svět

virtual world

virtuelle Welt

vyhovovat

suit

passen, behagen

vypínat (mobil)

switch off (mobile phone)

(das Handy) ausmachen

vyřizovat (telefonát)

deal with, make (phone call)

(ein Telefonat) erledigen

využívat

make use of, utilize

(aus)nutzen

zablokovat

block

blockieren Verpflichtung

závazek

commitment, undertaking

závislost na

dependence on, addiction to

Abhängigkeit von

zbláznit se

go mad

verrückt werden

zdánlivě

apparently, seemingly

scheinbar

zlenivět

grow lazy

faul werden

zoufalý

desperate

verzweifelt

Slovní zásoba

Rčení a ustálená slovní spojení

Je to moje pravá ruka.

It is (like) my trusted companion.

Er/Sie ist meine rechte Hand.

Bez mobilu jsem jako bez ruky.

I am helpless without a mobile phone.

Ohne Handy bin ich verloren.

Nedám na to dopustit.

I won't hear a word against it.

Da lass ich nichts rankommen.

Jsem volný jako pták.

I am as free as a bird.

Ich bin frei wie ein Vogel.

Lekce 1 – Moderní komunikace

2. LEKCE

Virtuální seznamka a sociální sítě

Chci se seznámit — — — — — — —

Kde se můžeme seznámit? Jaké zábrany mají lidé při seznamování? Proč se chtějí lidé seznamovat? Jaký typ člověka vás zaujme? Jakou roli hrají v současnosti seznamovací portály? Jaké výhody a nevýhody má virtuální seznamování? O čem se s ostatními lidmi nejraději bavíte?

Sedíš na mém místě!

Už mám 25 přátel!

Úvodní text

Přepis poslechových cvičení 1. lekce 12. Bez mobilu ani ránu 1–3

Odmítám používat mobilní telefon. K tomuto rozhodnutí jsem dospěla před třemi lety. Do té doby jsem měla dokonce dva mobily. Jeden pracovní a druhý soukromý. Po práci jsem pracovní telefon vypínala a místo něj zapínala soukromý a obráceně. Připadala jsem si jako pod neustálým dohledem. Rodina a přátelé mi vyčítali, že se mi nemůžou dovolat přes den, šéf zase nelibě nesl mou večerní a víkendovou nedostupnost. Nekompromisně jsem se zbavila soukromého mobilu a začala jsem používat pevnou linku. S pracovním telefonem to tak jednoduché nebylo. Vznikl kvůli tomu problém a dostala jsem výpověď. Od té doby jsem bez práce, ale uchránila jsem si své soukromí. Jsem volná jak pták, nikdo mě nehoní, nikdo se mě na nic neptá, žádné esemesky, nic mi nekvílí v tašce. (Šárka) Mobil mám stále u sebe, protože mi už jednou zachránil život. Před rokem jsem se vracel pozdě večer domů. Do cesty mi vběhla srna. Zareagoval jsem pomalu a auto narazilo do stromu. Po havárii jsem ještě stačil zavolat o pomoc. Jen díky této rychlé pomoci záchranářů a hasičů jsem nevykrvácel. Mobil nikdy nevypínám. Když mi někdo zavolá, vím, že je to důležité. Nemám ale rád ty bezduché esemesky, kterých je někdo schopen napsat za den opravdu hodně. Někdy si říkám, kdy ten člověk vlastně pracuje. Naštěstí nemám mezi svými kontakty nikoho takto postiženého. (Luboš) Na mobilu jsem závislák a používám ho pořád. Byl jsem dost zoufalý, když jsem ho nemohl nikde najít. Na stole nebyl, v kapse nebyl, v autě taky nebyl. Asi jsem ho vytrousil někde na ulici. Pravděpodobně ho někdo našel a nechal si ho. Okamžitě jsem volal operátorovi a nechal zablokovat SIM kartu. Bez mobilu jsem byl jako bez ruky, tak jsem si hned koupil nový. A pak mi to došlo. Ztratil jsem kontakty na všechny kamarády, známé a obchodní partnery, protože všechna čísla byla ve starém mobilu. (Roman)

17. Internet a mobil jsou velkým lákadlem 4

306

Dobré ráno, vážení posluchači. V našem internetovém studiu bych chtěl přivítat psycholožku Danielu Šmahelovou z Institutu výzkumu dětí, mládeže a rodiny, která se zabývá problémem internetové závislosti. Jedná se o poměrně nové téma, o kterém teď budeme společně mluvit. Reportér: Několikahodinové chatování nebo hledání na světové informační dálnici přivedlo některé uživatele internetu až za brány psychiatrických léčeben. Jak se pozná, že je člověk závislý na internetu? Psycholožka: Závislého na internetu nepoznáte na první pohled. Tito lidé svou zálibu v potulování na síti pečlivě skrývají před svými kolegy v práci, přáteli i rodinou. Zpočátku jsou největšími lákadly hry, chaty a erotika. Končí to však bezcílným prohledáváním všeho možného. Lidé dokážou sedět u počítače a debatovat s ostatními až 15 hodin denně. Cítí se velmi nesví, když mají strávit několik hodin bez internetu. Z nevinné zábavy se tak může stát pochybná náhražka sociálních vztahů. Zbláznit se z chatování pak není až takový problém. Lidé mají bludy, vidí a mluví s lidmi, kteří neexistují. Reportér: Hm. A proč je chat tak velkým lákadlem? Psycholožka: Seznamování s novými lidmi na chatu je velice jednoduché. Každý může být s každým kamarád. Je velice snadné skrýt všechny svoje handicapy, protože si zde můžeme vytvořit novou a samozřejmě lepší identitu. Odpadá také riziko dlouhodobých závazků a případných zklamání. Znám ale i jedince, kteří jsou šťastně zamilováni a svému seznámení vděčí právě internetovému chatu. Problém ale

Přepis poslechových cvičení

nastává v okamžiku, kdy dotyčný na síti začne hledat lék na vlastní problémy „opravdového“ života a povídání v chatových místnostech se stane únikem z reality. Pokud jsou lidé více na chatu než v reálu, stávají se chronicky závislými a můžou ztratit zaměstnání, zadlužují se a nebo se rozejdou s partnerem. Reportér: Závislost se nevyhýbá ani mobilní scéně. Naprostá většina naší společnosti se honosí svými mobilními telefony, a to včetně malých dětí. Dokonce ani naši dědečkové a babičky se tomuto nadcházejícímu trendu nedokázali ubránit. Proč lidé nemůžou být bez svého mobilu? Psycholožka: Samozřejmě, že existuje závislost na mobilních telefonech, a je mnohem častější než závislost na internetu. Strach ze samoty a potřeba zůstat v kontaktu s přáteli či rodinou je hlavním problémem lidí závislých na mobilu. Lidé touží po mobilní komunikaci. Nemůžou se dočkat, až se podívají na displej, jestli tam na ně nečeká přijatá zpráva. Většina z nich nevypíná mobil vůbec, někteří jen z pracovních důvodů. Cítí stres a úzkost, pokud se jim vybije baterie či dojde kredit, ztratí telefon či se dostanou mimo dosah sítí. Reportér: Dá se závislost na mobilu nějak léčit? Psycholožka: Kdo je závislý na svém mobilu, měl by neustále udržovat svůj kredit v bezpečné výši a stále nosit nabíječku s sebou. Je dobré mít také předplacenou telefonní kartu pro případ, že by se mobil rozbil, ztratil nebo byl ukraden. Všichni závislí by se mohli zkusit osvobodit tím, že tu a tam svůj mobil jednoduše vypnou.

2. lekce 11. Kde se můžeme seznámit? 5–8

Na návštěvě Klára: Ahoj Jano, to jsem ráda, žes přišla. Odlož si tady v chodbě a pojď dál. Jo, a tohle je můj brácha Olda. Olda: Ahoj, jsem teda Olda. Jana: Ahoj, já jsem Jana. Olda: Dáš si něco k pití? Ve vlaku Ester: Dobrý den, je tady ještě jedno místo volné? Cestující: Ale jistě. Ester: Jé, promiňte, nechtěla jsem vám šlápnout na nohu, ale je tady málo místa. Cestující: To nic. Můžu vám pomoct s tím velkým kufrem? Ester: To budu ráda. Cestující: A kam jedete, slečno Mileno nebo Marcelo? Ester: Jmenuju se Ester. A jedu do Vídně. Na pláži Honza: Dobrý den, promiňte, že obtěžuju. Mohla byste mi pohlídat pár věcí? Chtěl bych si jít zaplavat, ale s mobilem a peněženkou to jde těžko. Kristýna: A kde vlastně máte ty věci? Honza: Ležím tady na dece hned vedle vás. Kristýna: Tak jo. A kdy se vrátíte? Honza: Za pár minut. Díky. Kristýna: Počkejte! A jak se vlastně jmenujete? Honza: Honza. A vy? Kristýna: Kristýna.

1.–2. lekce

307

Stručný přehled české gramatiky Skloňování podstatných jmen rod mužský Číslo Pád Tvrdé vzory životný neživotný jednotné 1. p. pán hrad 2. p. pána hradu, lesa 3. p. pánu/-ovi hradu 4. p. pána hrad 5. p. pane! hochu! hrade! 6. p. o pánu/-ovi o hradě/-u, o lese/-u 7. p. pánem hradem množné 1. p. páni, synové, hrady manželé 2. p. pánů hradů 3. p. pánům hradům 4. p. pány hrady 5. p. páni!/-ové! hrady! 6. p. o pánech o hradech, o lesích 7. p. pány hrady

Měkké vzory životný muž muže muži/-ovi muže muži! otče! o muži/-ovi

neživotný stroj stroje stroji stroj stroji! o stroji

mužem

strojem

muži/-ové, ředitelé mužů mužům muže muži!/-ové! o mužích

stroje strojů strojům stroje stroje! o strojích

muži

stroji

rod ženský

348

Číslo jednotné

Pád 1. p. 2. p. 3. p. 4. p. 5. p. 6. p. 7. p.

Vzor žena ženy ženě ženu ženo! o ženě ženou

růže růže růži růži růže! o růži růží

píseň písně písni píseň písni! o písni písní

kost kosti kosti kost kosti! o kosti kostí

množné

1. p. 2. p. 3. p. 4. p. 5. p. 6. p. 7. p.

ženy žen ženám ženy ženy! o ženách ženami

růže růží, přítelkyň růžím růže růže! o růžích růžemi

písně písní písním písně písně! o písních písněmi

kosti kostí kostem kosti kosti! o kostech kostmi

Stručný přehled české gramatiky

rod střední Číslo jednotné

množné

Pád 1. p. 2. p. 3. p. 4. p. 5. p. 6. p. 7. p. 1. p. 2. p. 3. p. 4. p. 5. p. 6. p. 7. p.

Vzor město města městu město město! o městě městem města měst městům města města! o městech městy

moře moře moři moře moře! o moři mořem moře moří mořím moře moře! o mořích moři

kuře kuřete kuřeti kuře kuře! o kuřeti kuřetem kuřata kuřat kuřatům kuřata kuřata! o kuřatech kuřaty

stavení stavení stavení stavení stavení! o stavení stavením stavení stavení stavením stavení stavení! o staveních staveními

Skloňování podstatných jmen – výjimky téma 1. p. téma 2. p. tématu 3. p. tématu 4. p. téma 6. p. o tématu 7. p. tématem

lidé lidé, lidi lidí lidem lidi o lidech lidmi

ruce 1. p. ruce 2. p. rukou 3. p. rukám 4. p. ruce 6. p. o rukou, rukách 7. p. rukama

oči oči očí očím oči o očích očima

nohy nohy nohou, noh nohám nohy o nohou, nohách nohama

Podstatná jména

349

LÍDA HOLÁ / PAVLA BOŘILOVÁ

Čeština expres 1 · Čeština expres 2

příloha appendix

Lída Holá Pavla Bořilová

n as

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá Pavla Bořilová

A1/2

ČEŠTINA EXPRES 3 úroveň A 2/1

Lída Holá Pavla Bořilová

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES učebnice

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES Lída Holá Pavla Bořilová

A1/1

Lída Holá

Lída Holá Pavla Bořilová

Pavla Bořilová

EXPRES

ČEŠTINA EXPRES

A1/2

ČEŠTINA EXPRES|

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

Společného evropského referenčního rámce (http://www. msmt.cz/mezinarodni-vztahy/spolecny-evropsky-referencni-

ČEŠTINA EXPRES|poslech

TRACKY 166

Epres_obal1_dotisk.indd

ramec-pro-jazyky) a je určena začátečníkům, kteří chtějí rychle dosáhnout jazykové úrovně A1. V sedmi prakticky zaměřených lekcích se zájemci o češtinu naučí zorientovat se a reagovat v základních komunikačních situacích (např. témata Seznámení, Orientace, Moje rodina, Kdy se sejdeme apod.). Učebnice se soustředí na zvládnutí řečových dovedností, především mluvení a poslechu. Česká gramatika je zde maximálně zjednodušena a student ji sám objevuje prostřednictvím textů a přehledných tabulek. Čeština expres 1 sestává z jednojazyčného, česky psaného textu učebnice, jehož součástí je nově i pracovní sešit, a Přílohy se slovní zásobou, gramatickými tabulkami a vysvětleními, které zprostředkují poznání češtiny v mateřském jazyce studenta (zároveň vychází anglická, německá a ruská mutace, připravujeme i další jazyky). Text učebnice doplňuje množství barevných fotografií a originálních ilustrací včetně oblíbených komiksů.

Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

učebnice

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES učebnice

A2/1

AKROPOLIS

Lída Holá Pavla Bořilová

A2/1

www.czechstepbystep.cz

ČešTina expres|

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES učebnice

ČEŠTINA EXPRES Lída Holá Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá Pavla Bořilová

Lída Holá

Lída Holá Pavla Bořilová

Pavla Bořilová

EXPRES

A1/2

ČEŠTINA EXPRES 2 úroveň A1/2

ČešTina expres|poslech

je přepracovaným a rozšířeným vydáním populární učebnice Czech Expres 2. Publikace představuje druhou část dvoudílného základního kurzu „češtiny pro přežití“ (navazuje na Češtinu expres 1). Nová podoba učebnice vychází vstříc požadavkům Společného evropského referenčního rámce a je určena začátečníkům, kteří chtějí rychle dosáhnout jazykové úrovně A1. V sedmi prakticky zaměřených lekcích se zájemci o češtinu naučí zorientovat se a reagovat v základních komunikačních situacích (např. témata Dům a byt, U doktora, Na návštěvě, Hledám práci apod.). Učebnice se soustředí na zvládnutí řečových dovedností, především mluvení a poslechu. Česká gramatika je zde maximálně zjednodušena a student ji sám objevuje prostřednictvím textů a přehledných tabulek. Čeština expres 2 sestává z jednojazyčného, česky psaného textu učebnice, jehož součástí je nově i pracovní sešit, a Přílohy se slovní zásobou, gramatickými tabulkami a vysvětleními, které zprostředkují poznání češtiny v mateřském jazyce studenta (zároveň vychází anglická, německá a ruská mutace, připravujeme i další jazyky). Text učebnice doplňuje množství barevných fotografií a originálních ilustrací včetně oblíbených komiksů.

ČEŠTINA EXPRES

učebnice

Lída Holá | Pavla Bořilová

Lída Holá 3 Pavla Bořilová

Tracky 1–61

ČEŠTINA EXPRES

A1/1

ČEŠTINA EXPRES|

12 A2/1 12

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

učebnice

Lída Holá | Pavla Bořilová

učebnice

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá Pavla Bořilová

Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

AKROPOLIS

ČEŠTINA EXPRES učebnice

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES 3 úroveň A 2/1

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES 2 úroveň A1/2

A1/2

Publikace, která pokrývá první polovinu úrovně A2, navazuje na učebnice Čeština expres 1 a Čeština expres 2. V sedmi prakticky zaměřených lekcích se zájemci o češtinu naučí zorientovat se a reagovat v dalších komunikačních situacích (např. témata Země, národnosti, jazyky, Co vám chutná nebo nechutná, Lidé kolem nás, Rodinné vztahy, Místo, kde bydlím, Jak vypadáme, Jak být zdvořilý a mnohá další.). Učebnice se soustředí na zvládnutí všech řečových dovedností. Česká gramatika je zde maximálně zjednodušena a student ji objevuje prostřednictvím textů a přehledných tabulek. Učebnice je určena pro výuku ve skupinových i individuálních kurzech. Čeština expres 3 sestává ze dvou svazků. První svazek obsahuje učebnici a pracovní sešit a je pouze v českém jazyce. Texty a cvičení v tomto svazku doplňuje množství barevných fotografií a originálních ilustrací včetně oblíbených komiksů. Druhý svazek tvoří Příloha se slovní zásobou, gramatickými tabulkami a vysvětleními, které zprostředkují poznání češtiny v mateřském jazyce studenta (zároveň vychází anglická, německá a ruská mutace, připravujeme i další jazyky). Nechybí zde ani klíč ke cvičením a abecedně uspořádaný souhrnný slovníček. Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

ČEŠTINA EXPRES učebnice

ČešTina expres|

ČEŠTINA EXPRES 3

ČEŠTINA EXPRES Lída Holá Pavla Bořilová

A1/1

ČEŠTINA EXPRES 2 úroveň A1/2

ČEŠTINA EXPRES|

A1/2

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá Pavla Bořilová

A1/2

ČEŠTINA EXPRES 3 úroveň A 2/1

Lída Holá Pavla Bořilová

ČešTina expres|poslech Tracky 1–61

AKROPOLIS

Lída Holá Pavla Bořilová

A2/1

Tracky 1–42

Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

AKROPOLIS

Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

www.czechstepbystep.cz/materialy/cestina-expres-2-materialy#audionahravky

AKROP

OLIS

ČEŠTINA EXPRES Lída Holá | Pavla Bořilová

příloha příloha A2/2

Lída Holá | Pavla

AKROPOLIS

Čeština expres 2 (Level A1/2) is the second part of the four-part “Survival Czech” course, and is designed for beginners who want to quickly achieve the A1 language level. It is suitable for a basic introduction to the language, short-term courses and students of Czech as a Foreign Language living in The textbook respects the requirements the Czech Republic. of the Common Reference Framework and meets the needs of instruction without an intermediary language. In 7 practically-focussed lessons, it teaches Czech learners how to orient themselves in and react in common communicative situations (e.g. Shops and returns, At the doctor, Looking for work). Grammar is simplified as much as possible, and students discover the rules for themselves through texts and clear tables. Numerous communicative-based exercises in mastering the language. Photographs and activities also help and illustrations, including unique comic strips, further enrich the books. The Čeština expres 2 set is comprised of a textbook and workbook (only in Czech) and an Appendix with grammar tables and explanations, available in 6 languages. The Appendix also contains a key to exercises and page-by-page and alphabetical glossaries. Free audio recordings are available online. You can find a free teacher‘s book on www.czechstepbystep.cz Druhý díl učebního kompletu Čeština expres 2 – anglická verze

4ČEŠTINA EXPRES ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá Pavla Bořilová

A2/1

ČešTina expres|

ČEŠTINA EXPRES 3 úroveň A 2/1

ČešTina expres|poslech

AKROPOLIS

19.3.2012 20:57:45

ČEŠTINA EXPRES 4 úroveň A2/2

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES učebnice

ČEŠTINA EXPRES Lída Holá Pavla Bořilová www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES učebnice

A1/1

ČEŠTINA EXPRES

ČešTina expres|

ČEŠTINA EXPRES

učebnice

Lída Holá | Pavla Bořilová

Tracky 1–42

ČEŠTINA EXPRES

učebnice

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES|

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČešTina expres|poslech

AKROPOLIS 19.3.2012 20:57:45

Lída Holá | Pavla Bořilová

www.czechstepbystep.cz

EXPRES

A1/2

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá Pavla Bořilová

Pavla Bořilová

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá Pavla Bořilová

Lída Holá

Lída HoláČEŠTINA EXPRES 3 Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

A1/1

ČEŠTINA EXPRES 3 úroveň A 2/1

ČEŠTINA EXPRES

A1/1

Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES 2 úroveň A1/2

A1/2

Tracky 1–61

AKROPOLIS

ČEŠTINA EXPRES 2 CZECH EXPRESS 2 (level A1/2)

appendix

LIS

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

ČEŠTINA EXPRES|

ČešTina expres|poslech

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES učebnice

Tracky 1–42

19.3.2012 20:57:45

ČEŠTINA EXPRES

2/2

Bořilová

appendix

Publikace obsahuje zvukové CD. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

AKROPOLIS

ČEŠTINA EXPRES učebnice

EXPRES

A1/2

Lída Holá | Pavla Bořilová

Lída Holá Pavla Bořilová

Pavla Bořilová

Lída Holá | Pavla Bořilová

Lída Holá Pavla Bořilová

Lída Holá

ČešTina expres|poslech

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES

A1/1

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

je přepracovaným a rozšířeným vydáním populární učebnice Czech Expres 1. Publikace představuje první část dvoudílného základního kurzu „češtiny pro přežití“. Nová podoba učebnice vychází vstříc požadavkům Společného evropského referenčního rámce (http://www. msmt.cz/mezinarodni-vztahy/spolecny-evropsky-referencni-

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá | Pavla Bořilová

učebnice

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

TRACKY 166

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES|

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

www.czechstepbystep.cz

AKROPOLIS

ČEŠTINA EXPRES učebnice

ČEŠTINA EXPRES|poslech

1 Epres_obal1_dotisk.indd

www.czechstepbystep.cz

EXPRES

AKROPOLIS

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá | Pavla Bořilová

Lída Holá Pavla Bořilová

A1/2

L. Holá | P. Bořilová ČEŠTINA EXPRES

www.czechstepbystep.cz

Pavla Bořilová

Comnis aliquia dolore, cuptati andae. Illaboreni des molo maio doluptis eost apis nobis arcid eiurit res quatur aut qui blabor sitatio corupta tempos auda quamus qui optatur alis doloreh entias magnihit aut velecepra conseque plaut lam quiae nus. Nis arcimod ipsunt. Elis quibus eriae derior sam que natiisi tassincia sequi consed qui con nihilique ipsaepro berspic iliquo et maxim facerior minctentint eiur? Qui omnis num fugitiam illant ipictotatet, optae pliquamus nemolum et velest qui ullupta sit ut molut ut quam inullupiet aut omnis se natio vel mod ut incimagnis evelesti com

ČEŠTINA EXPRES

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá Pavla Bořilová

A1/1

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

Lída Holá | Pavla Bořilová

A1/1

ČEŠTINA EXPRES 2 úroveň A1/2

Lída Holá | Pavla Bořilová

EXPRES

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá Pavla Bořilová

A1/2

www.czechstepbystep.cz

Lída Holá Pavla Bořilová

AKROPOLIS

učebnice

Lída Holá | Pavla Bořilová

učebnice

Lída Holá | Pavla Bořilová

ČEŠTINA EXPRES

A1/1

Tracky 1–61

www.czechstepbystep.cz

ČEŠTINA EXPRES 1 úroveň A1/1

TRACKY 166

ČEŠTINA EXPRES

ČEŠTINA EXPRES|poslech

www.czechstepbystep.cz

ČešTina expres|poslech

CZECH EXPRESS

ČEŠTINA EXPRES CZECH EXPRESS

RES CZECH EXP

AKROPOLIS

Čeština expres 1 (úroveň A1/1) je přepracovaným a rozšířeným vydáním populární učebnice Czech Expres 1. Publikace představuje první část dvoudílného základního kurzu „češtiny pro přežití“. Nová podoba učebnice vychází vstříc požadavkům Společného evropského referenčního rámce a je určena začátečníkům, kteří chtějí rychle dosáhnout jazykové úrovně A1. V sedmi prakticky zaměřených lekcích se zájemci o češtinu naučí zorientovat se a reagovat v základních komunikačních situacích (např. témata Seznámení, Orientace, Moje rodina, Kdy se sejdeme apod.). Učebnice se soustředí na zvládnutí řečových dovedností, především mluvení a poslechu. Česká gramatika je zde maximálně zjednodušena a student ji sám objevuje prostřednictvím textů a přehledných tabulek. Čeština expres 1 sestává z jednojazyčného, česky psaného textu učebnice, jehož součástí je nově i pracovní sešit, a Přílohy se slovní zásobou, gramatickými tabulkami a vysvětleními, které zprostředkují poznání češtiny v mateřském jazyce studenta. Text učebnice doplňuje množství barevných fotografií a originálních ilustrací včetně oblíbených komiksů. Publikace obsahuje přístup k audio nahrávkám. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

Čeština expres 2 (úroveň A1/2) je přepracovaným a rozšířeným vydáním populární učebnice Czech Expres 2. Publikace představuje druhou část dvoudílného základního kurzu „češtiny pro přežití“. Nová podoba učebnice vychází vstříc požadavkům Společného evropského referenčního rámce a je určena začátečníkům, kteří chtějí rychle dosáhnout jazykové úrovně A1. V sedmi prakticky zaměřených lekcích se zájemci o češtinu naučí zorientovat se a reagovat v základních komunikačních situacích (např. témata Dům a byt, U doktora, Na návštěvě, Hledám práci apod.). Učebnice se soustředí na zvládnutí řečových dovedností, především mluvení a poslechu. Česká gramatika je zde maximálně zjednodušena a student ji sám objevuje prostřednictvím textů a přehledných tabulek. Čeština expres 2 sestává z jednojazyčného, česky psaného textu učebnice, jehož součástí je nově i pracovní sešit, a Přílohy se slovní zásobou, gramatickými tabulkami a vysvětleními, které zprostředkují poznání češtiny v mateřském jazyce studenta. Text učebnice doplňuje množství barevných fotografií a originálních ilustrací včetně oblíbených komiksů. Publikace obsahuje přístup k audio nahrávkám. Manuál pro učitele zdarma na www.czechstepbystep.cz.

Učebnice 100 str., příloha 68 str., brož. 440 Kč vč. DPH ISBN 978-80-87481-22-6 (anglická verze ) ISBN 978-80-87481-23-3 (německá verze) ISBN 978-80-87481-24-0 (ruská verze) ISBN 978-80-7470-081-1 (polská verze) ISBN 978-80-87481-96-7 (španělská verze) ISBN 978-80-7470-079-8 (ukrajinská verze)

Učebnice 100 str., příloha 68 str., brož. 440 Kč vč. DPH ISBN 978-80-87481-26-4 (anglická verze) ISBN 978-80-87481-27-1 (německá verze) ISBN 978-80-87481-28-8 (ruská verze) ISBN 978-80-7470-082-8 (polská verze) ISBN 978-80-7470-082-8 (španělská verze) ISBN 978-80-7470-080-4 (ukrajinská verze)

LÍDA HOLÁ

Česky krok za krokem 1 Učebnice Česky krok za krokem 1 je určena pro výuku na úrovních A1 a A2. Je vhodná pro studenty s vážnějším a dlouhodobým zájmem o češtinu, studenty ze slovanských zemí a jako doplněk učiva i pro univerzitní studenty. Obsahuje 24 lekcí, které na bázi komunikačních situací rozvíjejí všechny jazykové dovednosti. Gramatika je prezentována v přehledných tabulkách a pomocí srozumitelných schémat a obrázků. Stejně jako obtížnější lexikální jevy je vysvětlena pomocí překladu. K prezentování systému deklinace se využívá originální koncept modelových vět. Množství

tematicky zakotvených textů a cvičení poskytuje základ pro rozvoj slovní zásoby, důležitou složkou výuky je i personalizace témat. Důraz je kladen na nácvik výslovnosti a osvojení jazyka prostřednictvím kolokací. Učebnice obsahuje bohatý fotografický a obrazový materiál. Na publikaci navazuje druhý díl Česky krok za krokem 2, který dovádí studenty na úroveň B1. Publikace svou šíří slovní zásoby, množstvím textů a podrobnými vysvětleními uspokojí i náročné zájemce o studium češtiny. Více informací – a učitelé i bezplatný Teacher’s Manual – naleznete na www.czechstepbystep.cz.

204 str. + 72 str. přílohy, brož. 699 Kč vč. DPH ISBN 978-80-7470-129-0 (anglická verze) ISBN 978-80-7470-131-3 (německá verze)

ISBN 978-80-7470-130-6 (ruská verze) ISBN 978-80-7470-132-0 (ukrajinská verze)

trums Asset in České bereits Tschechisch hische Muttersprachs Material für fortgeereichen zu gängigen er Lektion stellen einzum Text überprüfen cken. Grammatische n und zu festigen. Es n und der die Lerner gefügten CDs) helfen, und Ausdrücken aus ndteil des Lehrwerks ss der tschechischen schatz mit deutscher

Čeština pro život

ovice, has produced a of Czech. It is for stund like a native Czech. gap in the market for cs concerning normal of opening questions th the text check that dually. The grammar their minds. The sub, guides the students s) help the student to hed by using normal the correct answers, ch chapter there is a

Čeština pro život

Czech for Life Tschechisch fürs Leben 15 moderních konverzačních témat Alena Nekovářová

Alena Nekovářová

Českých Budějovicích, e již učí česky a chtějí ina pro život předstanalit se v 15 tématech e jsou úvodní otázky mu textu a schopnost ňovat vybrané gramaa který vede studenty posilují zapamatování veného slova, včetně poslechových cvičení, í zásoba s německým

ALENA NEKOVÁŘOVÁ

Čeština pro život

polečného evropské-

to have knowledge ework of Reference:

dem Niveau B2 des

2×

» в городе Чешские одвинутым уровнем знания, для более соет собой долгождане желают расширить к включает вводные ие прочитанного мапосле основного текет блок упражнений в разговорной речи. ию компакт-дисках, остигается путём испражнениям, тексты Помимо этого, посоматериала со словар-

Čeština pro život

de formation Asset à s’adresse à ceux qui Tchèques natifs. « Le marché, pour les étue sujets de la vie quooursuit avec un texte. on par l’étudiant et la re permettent à l’étuante, enrichie de phoLes exercices audio hrases nouvellement ’acquérir un langage que de la grammaire aire avec traductions

16.7.2008 15:09:52

Čeština pro život

Le tchèque pour la vie Чешский для жизни 15 moderních konverzačních témat Alena Nekovářová

Alena Nekovářová

Českých Budějovicích, již učí česky a chtějí pro život představuje e v 15 tématech týkajídní otázky k danému opnost samostatného amatické jevy. Násleenty k samostatnému ování nově osvojené etně hovorových výračení, stručný přehled kým a anglickým pře-

polečného evropské-

se de connaissances

уровне B2 согласно

2×

Konverzační příručka Aleny Nekovářové je určena všem středně pokročilým až pokročilým studentům češtiny, kteří se chtějí zdokonalit ve svém vyjadřování tak, aby mluvili jako rodilí Češi. Učebnice představuje dlouho chybějící materiál pro pokročilejší studenty. Umožňuje zdokonalení v 15 tématech týkajících se běžných situací každodenního života. Názvy lekcí představují praktické a komunikativní zaměření učebnice – např. Taková normální rodina. – Jezte a pijte! – Dobrou chuť! – Ukažte mi, prosím, cestu.– U doktora. Východiskem každé lekce jsou úvodní otázky k danému tématu a vstupní text. Otázky k textu prověří porozumění čtenému textu a schopnost samostatného vyjadřování. Následují

gramatická cvičení a konverzační blok, který vede studenty k samostatnému ústnímu vyjadřování, při němž se naučí správně reagovat na vzniklé situace. Oddíl nabízí množství podnětů jak pro týmovou práci, tak i pro individuální rozšiřování slovní zásoby. Poslechová cvičení posilují zapamatování nově osvojené frazeologie. Autentičnosti jazyka je dosaženo užitím běžně mluveného slova, včetně hovorových výrazů. Součástí učebnice jsou klíč s řešeními, přepisy poslechových cvičení, stručný přehled české gramatiky a v rámci každé lekce drilová cvičení a slovní zásoba s německým a anglickým překladem.

Czech for Life / Tschechisch fürs Leben 264 str., flexovazba, plnobarevné 550 Kč vč. DPH ISBN 978-80-86903-80-4

Le tchèque pour la vie / Чешский для жизни 264 str., flexovazba, plnobarevné 550 Kč vč. DPH ISBN 978-80-87481-32-5

Moderní učebnice češtiny jako cizího jazyka 2.7.2012 15:36:35

JAZYKOVÝM ŠKOLÁM A PRAVIDELNÝM ODBĚRATELŮM POSKYTUJEME VÝZNAMNÉ SLEVY.

| eshop.czechstepbystep.cz ALENA NEKOVÁŘOVÁ

Čeština pro život 2 Čeština pro život 2

Czech for Life 2 Tschechisch fürs Leben 2 15 moderních konverzačních témat Alena Nekovářová

Čeština pro život 2 navazuje na úspěšnou konverzační příručku Aleny Nekovářové Čeština pro život. Opět je určena všem středně pokročilým až pokročilým studentům, kteří se chtějí ve svém vyjadřování dále zdokonalovat. Čeština pro život 2 zachycuje dalších 15 témat týkajících se běžných situací každodenního života, mezi něž patří aktuální témata jako Moderní komunikace, Ve světě českých médií, Jak být dlouho fit? apod. Východiskem každé lekce jsou úvodní otázky doplněné ilustracemi. Vstupní text (monolog, dialog, anketa) a následující úkoly k textu prověří porozumění a schopnost samostatného vyjadřování. 360 str., flexovazba, plnobarevné 599 Kč vč. DPH ISBN 978-80-87481-52-3

V učebnici je posílen konverzační blok, který obohacují fotografie, ilustrace, grafy a křížovky. Poslechová cvičení posilují zapamatování nově osvojené frazeologie a zároveň dávají návod, jak reagovat v konkrétní situaci. Autentičnosti jazyka je dosaženo užitím běžně mluveného slova, včetně hovorových výrazů. Novinkou jsou krátké články vybrané z denního tisku. Součástí učebnice jsou klíč, přepisy poslechových cvičení, stručný přehled české gramatiky a slovní zásoba s německým a anglickým překladem. Úspěšná práce s učebnicí předpokládá znalost češtiny na úrovni B2.

ASSET

vzdělávací centrum

Němčina Angličtina Čeština pro cizince Czech for Foreigners Tschechisch für Ausländer

Internetové kurzy na www.nj.cz

Jazykové kurzy v Českých Budějovicích ASSET ASSET vzdělávací centrum PhDr. Alena Nekovářová Zavadilka 2488 370 05 České Budějovice E-mail Tel.

assetcb@seznam.cz +420 603 715 504

Učebnice Čeština pro život 2 volně navazuje na úspěšnou konverzační příručku Aleny Nekovářové, ředitelky vzdělávacího centra Asset v Českých Budějovicích, Čeština pro život. Opět je určena všem středně pokročilým až pokročilým studentům, kteří již mluví česky, a přesto se chtějí ve svém vyjadřování dále zdokonalovat. Čeština pro život 2 zachycuje dalších 15 témat týkajících se běžných situací každodenního života, mezi něž patří nová, často diskutovaná, aktuální témata jako např. Moderní komunikace, Ve světě českých médií, Jak být dlouho fit? apod. Praktické a komunikativní zaměření učebnice probouzí neustálou aktivitu studentů. Východiskem každé lekce jsou úvodní otázky doplněné ilustracemi. Vstupní text (monolog, dialog, anketa) a následující úkoly k textu prověří porozumění a schopnost samostatného vyjadřování. V učebnici je posílen konverzační blok, který obohacují fotografie, ilustrace, grafy a křížovky. Oddíl je strukturován tak, aby nabízel množství podnětů jak pro týmovou práci, tak i pro individuální rozšiřování slovní zásoby. Poslechová cvičení (k dispozici on-line i jako MP3) posilují zapamatování nově osvojené frazeologie a zároveň dávají návod, jak reagovat v konkrétní situaci. Autentičnosti jazyka je dosaženo užitím běžně mluveného slova, včetně hovorových výrazů. Novinkou učebnice jsou krátké články vybrané z denního tisku. Součástí učebnice jsou klíč, přepisy poslechových cvičení, stručný přehled české gramatiky a slovní zásoba s německým a anglickým překladem. Úspěšná práce s učebnicí předpokládá znalost češtiny na úrovni B2 podle Společného evropského referenčního rámce. For successful progress to be made with this textbook the student needs to have knowledge of Czech which is at the B2 level according to the Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment. Die erfolgreiche Arbeit mit dem Lehrwerk setzt Tschechischkenntnisse auf dem Niveau B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens voraus.

Audionahrávky zdarma on-line: https://akropolis. info/kniha/ cestina-pro-zivot-2/ online-mp3

E-verze a ukázka: https://issuu.com/ akropolis/docs/ cestina_pro_ zivot_2_issuu